Екатерина Федотова

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ —

определение социально-профессиональной

направленности для КОНКРЕТНОЙ личности

“...Я знаю всё, но только не себя.”

Ф. Вийон

Профессиональное самоопределение, т.е. определение СВОЕГО места в профессиональном мире, — значимо для всех возрастных групп:

— РАННЮЮ (детскую) ПРОФОРИЕНТАЦИЮ для своих ДЕТЕЙ запрашивают родители: одних интересует, задана ли у ребёнка преемственность, продолжит ли он Дело семейной профессиональной династии; другие хотят ПОНЯТЬ своего ребёнка, определить, в чём его уникальность, Дар, как его выявить, пробудить, развить;

— в профессиональной ориентации нуждаются ПОДРОСТКИ: вопросы ВЫБОРА ПРОФЕССИИ и КУДА ПОСТУПАТЬ — остро встают перед каждым старшеклассником;

— за профориентацией обращаются и ВЗРОСЛЫЕ люди, у которых назрела необходимость СМЕНЫ ПРОФЕССИИ (как правило, по причине изначально неверного выбора).

Согласно статистическим исследованиям, большинство россиян хотя бы раз в жизни задумывались о смене профессии. Причин много: переизбыток аналогичных специалистов на рынке труда; дискомфортные условия труда; низкая зарплата; “отмирание” профессий; неуверенность в будущем, из-за недостаточной квалификации (революционные изменения — цифровая реальность)...

Изначально ОШИБОЧНЫЙ ВЫБОР ПРОФЕССИИ, в итоге — разочарование... хочется бросить ненавистную работу и найти, пробудить и реализоваться  через  своё  Призвание…

 Вопрос профессионального выбора в определённый момент времени встаёт перед каждым человеком, но больше других нуждаются в профориентации ПОДРОСТКИ.

К сожалению, сплошь и рядом встречаются великовозрастные детины, которые, так и не поняв себя, “на авось” выбрали учебное заведение.

ОСОЗНАНИЕ того, что он/она ЗАНИМАЕТСЯ НЕ СВОИМ ДЕЛОМ, может “накрыть” слишком поздно, когда уже потрачено много времени, сил и средств на получение специальности, которая, по сути, является “чужеродной” для конкретного человека. Отсюда — НЕУДОВЛЕТВОРЁННОСТЬ собой, своей судьбой, жизнью вообще...

Не так много незаурядных детей, в смысле раннего личностного становления, осознания своего Пути, заявления о своём таланте, своём призвании и предназначении.

Большинство плохо осознаёт себя до определённого возраста или не осознаёт вовсе, несёт, как “всадника без головы”: не знает, на что он способен, нет понимания самого себя, что порождает массу сомнений, создаёт трудности в самореализации.

Пришло время поступать в институт, — одни поступают туда, куда легче поступить, куда идёт большинство из класса... а если есть такое большинство, то у них тоже проблемы с самоОсознанием; другие поступают туда, куда посоветовал поступать старший авторитетный товарищ или куда сказали родители.

К сожалению, мало родителей истинно прозорливых, видящих зарождающееся дарование в своём чаде. Большинство же родителей не видят и не чувствуют потенциал своих детей, и, с упорством одержимого, НАВЯЗЫВАЮТ какое-либо направление из соображений финансовых перспектив или престижности, ещё хуже — из соображений собственных недореализованных амбиций, рассчитывая на то, что ребёнок преуспеет в том, что не удалось самому... это ошибочный путь.

Родители должны позволить ребёнку самостоятельно определиться с выбором профессии, не давя авторитетом (это раздавит инициативу и снизит самооценку), попытаться понять его стремления, и при запросе ребёнка, помочь с выбором конкретного учебного заведения, которое в полной мере отвечает его интересам.

 ФОРМУЛА ОСОЗНАННОГО ВЫБОРА ПРОФЕССИИ

 Осознанный выбор — это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии (надо).

Если личностное становление в связи с ОСОЗНАНИЕМ профессионального пути происходит с запозданием (если с возрастом человек так и не осознáет себя), в будущем есть риск совершения ОШИБОК в ВЫБОРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПУТИ.

Такие люди, НЕ ОСОЗНАВШИЕ СЕБЯ в профессиональном плане, не получившие своевременной помощи, более ВНУШАЕМЫ и УПРАВЛЯЕМЫ, у них мало шансов стать “субъектами” — цельными волевыми личностями, самостоятельно мыслящими, с развитым миропониманием... всё, чем они будут заниматься, не будет отражать их СУТЬ, чаще — это подстраивание под условия, отзеркаливание запросов среды...

“Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным.”

Сенека

 Для того чтобы ВЫЯВИТЬ способности, талант у ребёнка, одной родительской интуиции мало!

Истинно индивидуальный подход предполагает ЗНАНИЕ врождённого потенциала ребёнка: в чём его УНИКАЛЬНОСТЬ, сила (достоинства), слабость (недостатки)...

Какая наука может дать нам знания о человеке, как об ИНДИВИДУУМЕ?

Мы имеем много естественных наук, предметом изучения которых является сам ЧЕЛОВЕК, как в качестве биологического вида и в связи с обществом и природой, так и в качестве отдельного индивидуума. Личностное развитие изучают: педагогика, этика, психология, психиатрия.

Что касается выбора профессионального пути, логично предположить, что в этом должна помочь психология.

К сожалению, на практике психология не только не помогает, но вносит ещё больше хаоса в головы тех, кто стоит на “перекрёстке” Судьбы, для кого остро встал вопрос ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.

При погружении в определённую социально-профессиональную среду — при содействии родителей или с опорой на убогую систему школьной профориентации, — ВЫБОР весьма ОГРАНИЧЕН и ОШИБОЧЕН: школьник (старшеклассник) получает ПОВЕРХНОСТНУЮ информацию обо всех специальностях, после чего проходит психологический тест на профориентацию — “Выбор профессии”, но ТЕСТЫ НЕСОВЕРШЕННЫ, УНИФИЦИРОВАНЫ, не ориентированы на ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ человека, они могут дать только сиюминутный и субъективный срез интересов и знаний человека о себе и мире.

Через некоторое время (например, через полгода) и в других условиях тестирование приведет к другим результатам! Профессия же должна быть выбрана на долгие годы, а уж определиться с призванием и предназначением надо на ВСЮ жизнь и как можно раньше. Постоянное тестирование (например, 1 раз в полгода) все равно эти задачи не решает и решить в принципе не может.

На научность в связи с изучением человека, в том числе и в связи с профпредрасположенностью, претендует и соционика, но “исповедующие” её, никак не могут определиться между собой: одни — из категории добросовестных исследователей с пытливым умом, хотят видеть соционику, как раздел психологии, другие, брезгуя психологией, — утверждают её автономность, приписывая, однако, изначальным понятиям психологии и астрологии иной смысл и давая другие названия!

Это мошенники-коммерсанты, имеющие “ум, отравленный ядом змеи”, понимающие, что дорого можно продать только то, что окутано ореолом тайны, поэтому занимаются мистификацией, паразитируя на психологии, астрологии, медицине развивают созданное лжеучение с целью лёгкой наживы и манипулирования людьми: “На дурака не нужен нож, — ему с три короба наврёшь, и делай с ним, что хошь.”

 В действительности, соционика не может быть ни составной частью психологии, ни отдельной “наукой”.

Соционики занимаются типологией людей, т.е. описывают типы характера и специфику взаимодействия между типами, но в описании характера отсутствует собственно ХАРАКТЕР, как совокупность устойчивых свойств психики, вся характеристика сводится лишь к способу взаимодействия со средой, да и это ошибочно, потому что у них нет точки опоры, нет фундамента, от которого можно было бы оттолкнуться — всё держится на субъективных ощущениях конкретного соционика в данный момент.

 Соционикам, чтоб “правильно” типировать, нужно ВИДЕТЬ человека. Ставка на НАБЛЮДЕНИЕ за человеком (моделью поведения, речью...) и собственное ВОСПРИЯТИЕ человека. Это не наука!

У социоников НЕТ ИНСТРУМЕНТА ТИПИРОВАНИЯ. Единственный “инструмент” — собственное СУБЪЕКТИВНОЕ восприятие, поэтому между социониками нет “консенсуса” — каждый отдельную личность ВОСПРИНИМАЕТ по-своему.

 Ни психологи, ни соционики не имеют СИСТЕМЫ, благодаря которой можно было бы всё математически рассчитать — персонально для каждого человека в отдельности.

А поскольку у них нет инструмента для полноценного ИНДИВИДУАЛЬНОГО типирования, в том числе, — на предмет профессиональной принадлежности КОНКРЕТНОГО человека, они изнуряют людей тестами и навешивают ярлыки своего СУБЪЕКТИВНОГО восприятия!

Если не существует ОБЪЕКТИВНЫХ критериев для ПРОВЕРКИ ПРАВИЛЬНОСТИ тех или иных выводов, — это лженаука, профанация, дилетантизм, мошенничество.

В ранее упомянутом официальном списке ЕСТЕСТВЕННЫХ наук нет  АСТРОЛОГИИ, а без неё психологи и соционики — СЛЕПЫЕ мудрецы, описывающие слона (инд. притча): для одного слон — это веер, для другого — дерево, для третьего — верёвка, для четвёртого — копьё, для пятого — змея, для шестого — стена.

Гиппократу, для того, чтобы “типировать”, к какому темпераменту человек относится, надо было произвести вскрытие. Астрология позволяет определить темперамент влёгкую, без физических жертв и временнЫх затрат.

Тем не менее, астрология и психология тесно связаны, НО астрология ПЕРВИЧНА — психология “выросла” из неё: К.Г. Юнг — один из крупнейших психологов и психиатров XX века, был ещё и мистиком, алхимиком и АСТРОЛОГОМ, и без предварительного ознакомления с картой рождения человека, никогда не проводил психологические консультации, особенно, если дело касалось очень трудных случаев. Более того, АСТРОЛОГИЯ является ФУНДАМЕНТОМ для его трудов (архетипы).

Поэтому “плясать надо от печки”, а гороскоп — это печать, “Космический Паспорт”, с которым мы родились, в котором прописаны все наши способности, таланты, ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ...

Астрология – это ЛУЧ СВЕТА, который проникает в тёмное царство – в  самые  потаённые  уголки  нашего  бессознательного... вскрывает  суть,  для чего астрологу не обязательно лично ВИДеть  человека. Благодаря астрологическому исследованию, “всё тайное становится явным” — корни айсберга открываются, можно считать даже СКРЫТУЮ МОТИВАЦИЮ, не осознаваемую самим человеком, лежащую в основе, как текущего поступка, так и жизни вообще, в связи со всеми сферами жизнедеятельности конкретного человека.

Астрологическое исследование более информативно и КОНКРЕТНО при изучении ЛЮБОЙ сферы жизнедеятельности человека, когда можно познать как корни айсберга, так и Пути к жизненным вершинам, способы наиболее эффективного продвижения по этим Путям. Ведь, только зная, куда и зачем человек идет, он может сверять свой Путь и понять, достигнута ли Цель, насколько он к ней приблизился. Различное типирование здесь бессильно отдыхает!

 Из всех естественных наук, изучающих человека, как ИНДИВИДУУМА, ОБЪЕКТИВНА только АСТРОЛОГИЯ, — наука, математически и физически обоснованная.

В результате МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ астрономических данных на момент рождения конкретного человека, получаем “матрицу” (модель), в которой закодирована ВАЖНЕЙШАЯ информация о данном индивидууме: его психофизиологическая характеристика, потенциальные способности, способ взаимодействия со средой, партнерство и браки, семья родовая и собственная, свои и приемные дети, социально-профессиональная направленность, уровень материального благосостояния, условия работы, быта и здоровья, социальный статус, событийная предрасположенность...

Всё, что входит в понятие Судьбы, — от Рождения до Смерти, — заложено в этой “матрице”, в нашем “Космическом паспорте"!

Только обладая АСТРОЛОГИЧЕСКИМИ ЗНАНИЯМИ, можно ВЫЯВИТЬ потенциальные способности человека: посредством АСТРОЛОГИИ высвобождается “изначальный свет” — Дух Творца, ведь в каждом из нас заложена “искра Божья” и Путь ее реализации.

Задача РОДИТЕЛЕЙ, выявленные АСТРОЛОГОМ способности детей,  пробудить и РАЗВИТЬ,  следуя  движениям  Души  своего чада, направлять  его  в  нужное русло, всячески помогать, “ВЗРАЩИВАТЬ”, создавать НЕОБХОДИМЫЕ  УСЛОВИЯ для раскрытия таланта и, вообще, — для полноценного  всестороннего развития и своего ПРЕДНАЗНАЧЕНИЯ, культивируя достоинства, корректируя, трансформируя  недостатки...

Чем раньше удастся определить врождённый потенциал личности и то, каковы ОЖИДАНИЯ СРЕДЫ в связи с ним, тем лучше для этого человека, тем удачнее и СЧАСТЛИВЕЕ сложится его жизнь:

“Главное дело, сынок, чтоб у тебя к работе всегда приятность была. Чтоб ПЕТЬ тебе хотелось, когда ты ТРУД свой совершаешь. Потому тут хитрость такая: сколько радости пропето, столько обратно и вернётся. И тогда все, кто работу твою увидит, тоже петь захотят.”

Борис Васильев «Не стреляйте в белых лебедей» и одноименный х/ф.

Профессия должна соответствовать природному потенциалу личности. Только в этом случае психологические структуры личности будут востребованы профессией, и личность будет не просто профпригодна, но вне конкуренции, будет “звучать” полнооктавно, а значит, сможет принести много ПОЛЬЗЫ:

“Ценность зерна определяется его урожайностью, ценность человека — той пользой, которую он может принести своему ближнему. Родиться, жить, есть, пить и, наконец, умереть может и насекомое... Человек живёт жизнью, полезной для масс.”

Джузеппе Гарибальди

Правильная

профессиональная ориентация — это:

— “Золотой КЛЮЧИК”,

открывающий заветную дверь

в мир предначертанного Свыше ПРИЗВАНИЯ.

Лишь обретя СЕБЯ, осознав свой Дар и своё место в этом мире,

можно обрести счастливую реальность.

— Практическое РУКОВОДСТВО к действию,

ФУНДАМЕНТ, отталкиваясь от которого,

человек будет расти и развиваться,

РЕАЛИЗУЯ заложенные СПОСОБНОСТИ,

ОСОЗНАННО ПРОЕКТИРУЯ

свой ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ жизненный ПУТЬ.

— БИЛЕТ в БУДУЩЕЕ, ПУТЁВКА в ЖИЗНЬ,

дающие ОСНОВАНИЕ для УВЕРЕННОСТИ

в СЧАСТЛИВОМ будущем,

открывающие ПУТЬ к яркой, интересной,

плодотворной и полезной деятельности.

— ГАРАНТИЯ ВОСТРЕБОВАННОСТИ и РЕАЛИЗОВАННОСТИ.

А востребованный и реализовавшийся человек — СЧАСТЛИВЫЙ человек!

— Начало УСПЕХА,

первый кирпичек, заложенный в основание построения

своего материального фундамента,

гарантия МАТЕРИАЛЬНОЙ СТАБИЛЬНОСТИ,

а иногда и процветания

(если на то есть указания в карте рождения).

Посмотреть прайс на индивидуальные астрологические консультации по профессиональной ориентации